M2 Academie: vakkennis doorgeven aan de volgende generatie

Goed vloerwerk begint bij vakkennis. Weten hoe je een ondergrond moet beoordelen, welk gereedschap je gebruikt, hoe je verschillende materialen verwerkt én begrijpen waarom je bepaalde stappen op een bepaalde manier uitvoert.

Die kennis haal je deels uit de theorie en deels uit de praktijk. Precies daarom zijn we gestart met de M2 Academie, waarin leerling-stoffeerders stap voor stap worden opgeleid in het vak.

Een van de mensen die zijn kennis en ervaring binnen de academie overdraagt, is Robbert Kuijer. Hij werkt al jarenlang bij M2 Vloeren en kent het stoffeerdersvak van binnen en van buiten. Tegenwoordig combineert hij zijn ervaring als allround stoffeerder met het begeleiden en opleiden van de nieuwe generatie vakmensen.

Van stoffeerder naar opleider

Robbert kwam al vroeg met het vloerenvak in aanraking. Wat begon als werk in de praktijk groeide uit tot een loopbaan waarin hij brede ervaring opdeed met verschillende soorten vloeren, ondergronden en projecten.

In al die jaren merkte hij hoe belangrijk het is dat een stoffeerder niet alleen weet hoe een vloer moet worden gelegd, maar ook begrijpt wat er vóór het leggen allemaal moet gebeuren.

Een goed resultaat begint namelijk al bij het beoordelen van de situatie. Wat is de staat van de ondergrond? Welke voorbereiding is nodig? Welke materialen en gereedschappen gebruik je? En wat is de juiste werkwijze?

Volgens Robbert moet je altijd eerst goed kijken naar wat een ruimte en een vloer nodig hebben:

“Je kijkt eerst welke vloer bij de klant en de situatie past. Daarna ga je pas kijken wat je kunt aanbieden.”

Naast zijn werkzaamheden bij M2 Vloeren is Robbert ook één dag per week actief bij het ROC in Nieuwegein. Daar begeleidt hij eerstejaarsstudenten van de opleiding Allround Interieurvakman. Het overbrengen van zijn kennis en ervaring bleek iets wat goed bij hem past.

Waarom een eigen M2 Academie?

Goede vakmensen zijn hard nodig. Tegelijkertijd is het beroep van stoffeerder bij veel jongeren nog relatief onbekend.

En dat is volgens Robbert jammer, want het is een vak waarin techniek, handwerk, inzicht, zelfstandigheid en afwisseling allemaal samenkomen.

Met de M2 Academie willen we leerling-stoffeerders daarom intern de mogelijkheid geven om het vak stap voor stap te leren. Daarbij gaat het niet alleen om het uitvoeren van werkzaamheden, maar juist ook om het begrijpen ervan.

Robbert:

“Je wilt de kwaliteit hoog houden en leerlingen zoveel mogelijk kennis meegeven.”

Door ervaren stoffeerders hun kennis te laten doorgeven aan de volgende generatie, blijft die vakkennis behouden én kunnen leerlingen zich steeds verder ontwikkelen.

Theorie en praktijk gaan hand in hand

Een vloer leggen leer je voor een groot deel in de praktijk. Maar alleen veel oefenen is niet genoeg.

Volgens Robbert is het minstens zo belangrijk dat leerlingen begrijpen waarom een vloer op een bepaalde manier wordt aangebracht en hoe ze materialen en gereedschappen op de juiste manier moeten gebruiken.

Binnen de M2 Academie wordt daarom bewust aandacht besteed aan zowel de theoretische als de praktische kant van het vak.

Leerlingen leren bijvoorbeeld hoe verschillende ondergronden moeten worden beoordeeld, welke voorbereidingen nodig zijn, welke gereedschappen voor een bepaalde bewerking worden gebruikt en waarom werkzaamheden in een bepaalde volgorde worden uitgevoerd.

Daarna wordt die kennis in de praktijk toegepast.

Zo leren leerlingen niet simpelweg een handeling na te doen, maar begrijpen ze ook wat ze aan het doen zijn en wat er kan gebeuren wanneer een ondergrond niet goed wordt voorbereid of een materiaal verkeerd wordt verwerkt.

“Je hebt beide nodig. De theorie geeft je de kennis en in de praktijk leer je die kennis goed toe te passen.”

Eerst de basis goed leren

Binnen de academie beginnen de leerlingen echt bij de basis.

Ze leren de verschillende gereedschappen kennen en gaan aan de slag met voorbereidende werkzaamheden zoals schuren, stofzuigen en het beoordelen en voorbereiden van ondergronden.

Van daaruit worden de werkzaamheden steeds verder uitgebreid.

Onder begeleiding oefenen de leerlingen onder andere met PVC, tapijttegels en verschillende vloerafwerkingen. Daarbij gaat de aandacht niet alleen naar het uiteindelijke leggen van de vloer, maar juist ook naar alles wat daarvoor nodig is.

Want een vloer kan nog zo netjes worden gelegd: als de ondergrond niet goed is voorbereid, krijg je uiteindelijk nooit het resultaat dat je wilt.

Durven doen en vooruit leren denken

Een van de uitdagingen voor beginnende stoffeerders is volgens Robbert het nemen van initiatief.

Leerlingen zijn in het begin soms bang om iets verkeerd te doen. Dat is begrijpelijk, maar fouten maken en daarvan leren hoort juist bij het opleidingstraject.

Door werkzaamheden steeds meer zelf uit te voeren, vragen te stellen en situaties samen te bespreken, groeit het vertrouwen en daarmee ook de zelfstandigheid.

Daarnaast wordt inzicht steeds belangrijker naarmate een leerling verder komt.

Een ervaren stoffeerder kijkt niet alleen naar de werkzaamheden waar hij op dat moment mee bezig is, maar denkt al een aantal stappen vooruit. Waar begin je? Wat kun je tijdens het werk tegenkomen? Welke werkzaamheden moeten eerst worden uitgevoerd? En heeft de gekozen werkwijze gevolgen voor de volgende stap?

Robbert:

“Je moet vooruit leren denken. Je maakt als het ware de werkvoorbereiding al in je hoofd.”

Dat inzicht ontwikkel je niet in één keer. Het ontstaat door theoretische kennis te combineren met ervaring uit de praktijk.

Van leerling naar allround stoffeerder

Sommige technieken kunnen leerlingen relatief snel onder de knie krijgen. Maar een echte allround stoffeerder word je niet binnen een paar maanden.

Daarvoor moet je verschillende soorten projecten meemaken, werken met uiteenlopende materialen en leren omgaan met situaties die je vooraf niet altijd kunt voorspellen.

Iedere ondergrond is anders en ieder project brengt weer nieuwe uitdagingen met zich mee.

Juist daarom krijgen de leerlingen binnen de M2 Academie de tijd om zich stap voor stap te ontwikkelen. Eerst onder begeleiding en uiteindelijk steeds zelfstandiger.

Voor Robbert zijn dat ook de leukste momenten van het opleiden: wanneer hij merkt dat een leerling iets nieuws heeft geleerd of wanneer hij een bepaald inzicht kan meegeven waar diegene later zelfstandig iets aan heeft.

Wanneer is de M2 Academie geslaagd?

Het uiteindelijke doel is duidelijk: leerlingen opleiden die zelfstandig op pad kunnen en een vloerproject van begin tot eind begrijpen.

Een allround stoffeerder moet niet alleen een vloer netjes kunnen leggen. Hij of zij moet ook een ondergrond kunnen beoordelen, de juiste voorbereidingen uitvoeren, materialen en gereedschappen correct gebruiken, vooruit kunnen denken en eventuele problemen tijdens het werk herkennen en oplossen.

Voor Robbert is de M2 Academie geslaagd wanneer dat totaalplaatje klopt en een leerling uiteindelijk zelfstandig een project van A tot Z kan uitvoeren.

En waarom zouden jongeren eigenlijk voor het stoffeerdersvak moeten kiezen? Robbert vat het mooi samen:

“Het is een mooi beroep. Je komt overal, het is heel afwisselend. Je bent vaak de laatste die de hand legt aan een project en daarna zie je direct het resultaat van je werk.”

Dat is waar de M2 Academie om draait: theorie en praktijk samenbrengen, vakkennis doorgeven en leerling-stoffeerders de kans geven om zich stap voor stap te ontwikkelen tot zelfstandige vakmensen.

‍

‍

‍

‍

‍